Психо-физиологические методы исследования

Новое в образовании » Профессионально-прикладная физическая подготовка студентов машиностроительных специальностей на основе базовых психофизиологических свойств индивида » Психо-физиологические методы исследования

Страница 2

2 этап (1997-2002гг.) Определены виды спорта, способствующие развитию профессионально важных качеств, необходимых для всех групп инженерно-машиностроительных специальностей, а также разработаны медико-биологические, психологические и педагогические методы воспитания и коррекции профессионально важных качеств. Разработана и апробирована программа по физической культуре, включающая в себя технологию преподавания профессионально-прикладной физической подготовки в вузах машиностроительного профиля.

3 этап (2002г) проводился с целью оформления результатов экспериментальных исследований в научно-исследовательскую работу и внедрение их в практику.

I этап Теоретическое изучение проблемы 1995-2000
1.Выделение проблемы исследования	3. Определение цели и за- дач исследования			4.Подбор адекватных методов исследования
II этап Сбор и интерпретация фактических материалов 1997-2002
1. Констатирующий эксперимент
1 .Экспериментальный анализ психофизиологических особенностей специалистов		2. Сравнительный анализ физической подготовки студентов			3. Определение уровня мотивации физкультурно-спортивной деятельности студентов
2. Основной педагогический эксперимент
1. Влияние экспериментальной программы на уровень развития профессионально важных психофизиологических качеств			2. Влияние экспериментальной программы на мотивы занятий физкультурно-спортивной деятельности студентов
III этап Оформление научной работы и внедрение полученных данных в практику (2000 – 2002)
Написание научных статей	Выступление на научных конференциях			Написание диссертационной работы

Рис. 1 Схема организации исследования

Страницы: 1 2

Новое о педагогике:

Работа над многозначными словами
Создание научной методики изучения явления многозначности диктуется нуждами школы. Мы сделали попытку экспериментально в процессе опытного обучения проверить: 1) соотношение индукции и дедукции в изучении полисемии; 2) сравнительную эффе ...

Причины возникновения социальной и педагогической запущенности
Социальный и педагогический аспекты запущенности взаимосвязаны и взаимообусловлены. Общесоциальные умения и навыки переносятся в игру и учение, помогая овладеть ими. Неуспешность в деятельности, обученность, необразованность, в том числе н ...

Психо-физиологические методы исследования

Категории