Формы, методы, приёмы реализации здорового образа жизни в школе

Новое в образовании » Роль учителя в формировании здорового образа жизни у младших школьников » Формы, методы, приёмы реализации здорового образа жизни в школе

Под методами здоровьесберегающих образовательных технологий обучения понимаются способы применения средств, позволяющих решать задачи педагогики оздоровления. Метод обучения - это упорядоченная деятельность педагога, направленная на достижение заданной цели обучения. Под методами обучения часто понимают совокупность путей, способов достижения целей, решения задач образования (Подласый И.П.). В здоровьесберегающих образовательных технологиях обучения применяются две труппы методов: специфические (характерные только для процесса педагогики оздоровления) и общепедагогические (применяемые во всех случаях обучения и воспитания).

Ни одним из методов нельзя ограничиваться в методике педагогики оздоровления как наилучшим. Только оптимальное сочетание специфических и общепедагогических методов в соответствии с методическими принципами может обеспечить успешную реализацию комплекса задач здоровьесберегающих образовательных технологий обучения.

На основе существующей педагогической практики можно выделить следующие методы:

Метод обучения

специфические

общепедагогические

Рассказ

+

+

Дидактический рассказ

+

+

Бесела

+

+

Лекция

+

Дискуссия

+

Работа с книгой

+

Демонстрация

+

+

Иллюстрация

+

+

Видео метод

+

+

Упражнения

+

+

Наглядность

+

Лабораторный метод

+

Практический метод

+

+

Познавательная игра

+

Методы программированного обучения

+

Обучающий контроль

+

Ситуационный метод

+

+

Игровой метод

+

+

Соревновательный метод

+

+

Активные методы обучения

+

Воспитательные, просветительские и образовательные программы

+

В структуре метода выделяют приемы, как составную часть, отдельный шаг в реализации метода.

Приемы можно классифицировать следующим образом:

· защитно-профилактические (личная гигиена и гигиена обучения);

· компенсаторно-нейтрализующие (физкультминутки, оздоровительная, пальчиковая, корригирующая, дыхательная и др. гимнастика, лечебная физкультура; массаж: самомассаж; психогимнастика, тренинг, позволяющие частично нейтрализовать стрессовые ситуации);

· стимулирующие (элементы закаливания, физические нагрузки, приемы психотерапии, фитотерапии и др.);

· информационно-обучающие (письма, адресованные родителям, учащимся, педагогам).

Использование методов и приемов зависит от многих условий:

· от профессионализма педагога,

· от его личной заинтересованности,

· от уровня, на котором используется технология.

Только при условии, что все отдельные подходы будут объединены в единое целое, можно рассчитывать на то, что будет сформировано здоровьеобразовательное пространство, реализующее идеи здоровьесберегающей педагогики.

Новое о педагогике:

Психологические особенности воздействия видеофильмов на учащихся
Использование видеофильма развивает различные стороны психической деятельности учащихся, в первую очередь, внимания и памяти. Во время просмотра в классе возникает атмосфера коллективной познавательной деятельности. При просмотре фильма уч ...

Материальная база: средства и инструменты
Средства и материалы необходимые для работы на занятиях. Для обеспечения работы на занятиях потребуются препараты для очищения кожи, увлажняющий крем, тени для век, тушь для ресниц, карандаш для бровей, губная помада, тональная пудра. К вы ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edutarget.ru