Формы и содержание работы дошкольного учреждения с семьей по повышению психолого-педагогической компетентности

Новое в образовании » Совместные родительско-детские праздники как средство воспитания и развития детей дошкольного возраста » Формы и содержание работы дошкольного учреждения с семьей по повышению психолого-педагогической компетентности

Страница 1

Детский сад - ведущий институт воспитания детей дошкольного возраста - должен руководить семейным воспитанием. Сущность этого руководства заключается прежде всего в оказании помощи родителям. Н.К. Крупская отмечала, что вопросам работы с родителями следует уделять большое внимание, заботиться об уровне знаний родителей, оказывать им помощь в деле самообразования.

Работа с родителями позволяет улучшить знания, умения и навыки детей, повысить их возможности; привлечь родителей к жизни детского сада, повысить психолого-педагогическую компетентность родителей во многих вопросах воспитания и обучения детей, в вопросах организации свободного времени детей дома.

На начальной стадии работы с родителями педагогу необходимо выявить педагогический потенциал каждой семьи. И.В. Гребенников определял его, как "комплекс условий и средств, в совокупности определяющих ее педагогические возможности". Важнейшими из них являются материальные и бытовые условия, численность и структура; эмоционально-психологический климат, уровень развитости семьи, характер отношений между ее членами, производственная деятельность семьи, культурно-образовательный уровень взрослых членов семьи, наличие свободного времени и характер организации досуга, семейные традиции; авторитет и личный пример родителей; система и характер внутрисемейного общения и общения семьи с окружающей средой; уровень психолого -педагогической культуры родителей. Все это позволит хорошо изучить семью, что позволит правильно подобрать и организовать различные формы работы с той или иной семьей, определить методику и особенности проведения различных форм работы с родителями в зависимости от уровня их психолого-педагогической компетентности в вопросах воспитания и обучения детей, организации праздников и развлечений дома. Успеха в работе с родителями можно добиться, если избегать следующих ошибок при работе с родителями:

* недостаточное сочетание индивидуальных, групповых и коллективных форм работы с родителями;

* формальное отношение педагога к взаимодействию с родителями из-за недооценки воспитательной роли семьи;

* проведение различных мероприятий при малой активности и низкой посещаемости родителей, неумение заинтересовать их поставленной проблемой;

* недостаточный учет культурных, образовательных, возрастных особенностей родителей, их взглядов на воспитание, что делает невозможным конкретизацию задач и методов воспитания детей;

* неумение находить соответствующие формы общения с родителями.

Причинами таких недостатков в работе могут быть: слабая теоретическая подготовка педагогов для просвещения родителей и общения с ними; отсутствие внутренней готовности педагогов к взаимодействию с родителями и желания найти подход к ним.

Эффективность работы значительно повышается, если педагог ведет работу с семьей на протяжении всех лет нахождения ребенка в детском саду, использует разнообразные формы и методы руководства семейным воспитанием, систематически контролирует эффективность предлагаемых родителям мероприятий. Успешность работы с семьей во многом определяется и характером взаимоотношений, которые сложились между педагогом и родителями. Решающая роль в этом принадлежит педагогу. Ему постоянно необходимо всесторонне изучать семьи своих воспитанников, установить доверительные контакты с родителями, опираться в оценке ребенка на его положительные проявления, стараться избегать публичных отрицательных высказываниях о детях, и об их родителях, считаться с мнениями родителей о деятельности педагога.

Страницы: 1 2 3

Новое о педагогике:

Формирование эффективных экономических отношений в школьном и профессиональном образовании
В ходе модернизации образования, рассматриваемого как приоритетная отрасль национальной экономики, государство будет последовательно наращивать его финансовую поддержку до необходимой потребности. Важными элементами формирования эффективны ...

Система образования в Западной Европе
Философско-педагогическая мысль Раннего Средневековья основной своей целью ставила спасение души. Многие идеологи христианства открыто демонстрировали враждебность к идеалам античного воспитания, требуя устранить из программы образования г ...

Категории

Copyright © 2018 - All Rights Reserved - www.edutarget.ru