Реализация программы социально-педагогической деятельности по профилактике склонности воровства у детей младшего школьного возраста, анализ её результатов

Исследовательская работа, целью которой было выявление взаимоотношений в семьях учащихся 4-х классов, а также склонность этих учащихся к делинквентному поведению, проводилась на базе Муниципального общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 56 Тагилстроевского района, г. Нижнего Тагила. В исследовании приняли участие 4 педагога (2 педагога начальных классов, социальный педагог и педагог-психолог), 40 учеников 4-х классов (2 класса-комплекта), 30 родителей.

Для проверки эффективности реализуемой программы социально-педагогической деятельности по профилактике делинквентного поведения у учащихся младшего школьного возраста была проведена диагностика в контрольной (4"А" класс) и экспериментальной (4 "Б" класс) группах исследования.

Для выявления преобладающего типа взаимоотношений в семье мы использовали методику «Кинетический рисунок семьи» (КРС), которая позволила выявить, насколько изменились взаимоотношения в семьях детей.

На этапе диагностики, для определения социального статуса учащихся была использована методика «Социальный паспорт класса», целью которой является сбор и анализ сведений о социальном составе учащихся класса и школы. Классным руководителем каждого класса заполнялся регистрационный бланк, который содержит в себе: Ф.И.О. учащегося; число, месяц, год рождения; домашний адрес, сведения о каждом из родителей: Ф.И.О., место работы, должность, образование; категория семьи. Для определения склонности учащихся к преодолению социальных норм и правил был использован адаптированный вариант методики «Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению» А.Н.Орла, целью которой является выявление предрасположенности к тем или иным девиациям в поведении детей.

Программа велась в рамках трех блоков: диагностического, организационно-деятельностного, итоговой диагностики.

Протокол исследования учащихся 4 «А» и 4 «Б» классов по результатам диагностического блока.

1. Цель диагностики: сбор и анализ сведений о социальном составе учащихся класса и школы.

Используемая методика: Социальный паспорт класса.

2. Цель диагностики: выявления преобладающего типа взаимоотношений в семье.

Используемая методика: Кинетический рисунок семьи Р.Бернса и С.Кауфмана.

3. Цель диагностики: выявление предрасположенности к девиациям в поведении детей.

Используемая методика: Диагностика склонности к отклоняющемуся поведению А.Н.Орла.

Респонденты: 2 класса-комплекта, учащиеся 4 «А» и 4 «Б» классов, 40 человек.

По итогам данной методики были установлены параметры, определяющие социальный статус учащихся. Нами были изучены категории семей, в которых воспитываются учащиеся, занятость учащихся в свободное от учебы время; выявлены преобладающие типы взаимоотношения в семье, а также выявлена предрасположенность учащихся к девиациям в поведении.

Эти параметры дают представления об уровне семейного воспитания данных школьников. Результаты исследования представлены в таблице 1 и 2, а также графически на рис. 1 и 2.

Таблица № 1 - результаты входной диагностики 4 «А» класса.

Новое о педагогике:

Программа факультатива «самостоятельный поиск работы выпускника школы» для учащихся 11-х классов
Курс предназначен для обучающихся 11 класса. Специфика программы заключается в учете объективных потребностей выпускника школы в получении знаний, умений, навыков по самостоятельному трудоустройству. Пояснительная записка Предлагаемый факу ...

Управление инновационным развитием образования
Основным принципом управления инновационным развитием образования Новосибирской области является управление по результатам, т.е. управление, направленное на достижение измеряемых результатов, соотносимых с показателями направлений социальн ...