Организация и методы изучения уровня развития мелкой и артикуляционной моторики у дошкольников с ОНР

По окончании диагностики артикуляционной моторики, мы определили уровень ее развития на данном этапе для каждого ребенка. (Результаты в приложении №2)

Высокий уровень развития не имеет ни один ребенок.

Средний уровень имеют 4-ро детей (Данил С., Кирилл Ш., Аня Г., Катя В.) – 80%

Низкий уровень имеет 1 ребенок (Андрей К.) – 20%

Задачей рассмотренного этапа диагностики являлось выявление уровня развития мелкой и артикуляционной моторики детей на данный момент. Для этого использовались серии различных заданий на выявление степени владения мелкими движениями кистей рук, движениями органов артикуляции; на выявление способности правильного образования воздушной струи и голосообразования. Проведенные игровые упражнения показали на каком уровне развития этих способностей находится каждый из детей. Результаты эксперимента убедили нас в необходимости организации активной и насыщенной работы с использованием игровых методов, способствующих мотивации детей к занятиям, повышению их заинтересованности.

Новое о педагогике:

Школьная конференция по произведениям Л.Е. Улицкой на тему: "Искусство жить"
Цели: знакомство с новыми именами; воспитание вдумчивого читателя, собеседника. Задачи: научить слушать друг друга, вести диалог; нравственное воспитание; учить видеть лицо, индивидуальность писателя через художественные особенности произв ...

Структура педагогического процесса
Педагогический процесс представляют как систему из пяти элементов (Кузьмина Н.В.): Цель обучения (для чего учить); Содержание учебной информации (чему учить); Методы, приемы обучения, средства педагогической коммуникации; Преподаватель; Уч ...