Опытно-экспериментальная работа по организации индивидуального обучения в общеобразовательной школе

Проблема индивидуализации обучения занимает ключевое место в педагогике и психологии, так как учет индивидуальных особенностей учащихся позволяет значительно повысить уровень знаний учащихся по биологии, привить любовь к данному предмету.

Развитие индивидуальности ученика тесно связано с развитием его самостоятельности, этому способствует увеличение учебного времени отведенного на самостоятельную работу учащихся.

В процессе дипломного исследования проводился педагогической эксперимент, в ходе которого нами были разработаны индивидуализированные задания разного уровня сложности.

На основании наших наблюдений и экспериментальных данных мы делаем заключение, что применение в школьной практике личностно - ориентированного обучения на уроках биологии способствует повышению уровня знаний у учащихся и развитию личностных качеств ученика в целом.

Из этого следует, что целесообразно использовать в общеобразовательной школе личностно - ориентированный подход в обучении, так как это одно из условий организации всестороннего, гармоничного развития учащихся.

Новое о педагогике:

Методы работы социального педагога с детьми группы риска
Метод – (от греч. – путь исследования или познания) – совокупность относительно однородных приемов, операций практического или теоретического освоения действительности, подчиненных решению конкретной задачи. В педагогике проблема разработк ...

Речевые трудности аудирования
Речевые трудности аудирования являются объективными трудностями и в процессе обучения аудированию они определяются объективными параметрами: объемом явных продуктивных знаний, которые имеют принципиальное значение для рецептивной речевой д ...