Опытно-экспериментальная работа по организации индивидуального обучения в общеобразовательной школе

Сложное соцветие у:

а) пшеницы;

б) подорожника;

в) ландыша.

II задания среднего уровня сложности (в синих конвертах)

Задание №1

Какая, из данных схем соцветий соответствует клеверу.

а) б) в) г)

Задание №2

Какие типы соцветий у подорожника, клевера, ромашки. Нарисуйте схему.

Задание №3

Найдите лишнее растение из 4 и объясните, почему оно лишнее:

а) бодяк, осот, одуванчик, тюльпан;

б) подсолнечник, редис, капуста, ландыш;

в) георгин, календула, вишня, мать-и-мачеха.

Задание №4

Какое соцветие соответствует примуле? Нарисуйте схему.

III задания сложного уровня сложности (в красных конвертах)

Задание №1

В предложениях слова перепутались. Помогите предложениям вернуть первоначальный вид

а) стебле, разветвленное, - это, на удлиненном, с, кисть, соцветие.

б) у, почти, все, которого, - это, соцветия, в, расположены, плоскости, одной, зонтик, цветки.

в) цветки, с, початок, на, - это, который, соцветие, плотно, утолщенной, сидят, осью.

г) Злака, в, стебля, колос, котором, вдоль, соцветие, конца, расположены, цветки.

Задание №2

Что более выгодно в эволюционном плане цветок или соцветие?

Задание №3

Какой тип соцветия у черемухи, василька, подорожника и клевера. Нарисуйте схему этих соцветий.

Проанализировав проверочные работы в трех классах по теме "Соцветия", можно сделать вывод о том, что уровень знаний в экспериментальном II классе (6в) повысился по сравнению с результатами проверочных работ в контрольном классе (6 а) и по сравнению с результатами проверочной работы по теме "Цветок". Пятерок в экспериментальном II классе стало 5, "4" – 8, "3" – 8, "2" – 1; в контрольном классе уровень знаний почти не изменился "5" получили 2 ученика, "4" – 4 ученика, "3" – 12 учеников, "2" – 3 ученика; в экспериментальном I классе (6 б) уровень знаний остался неизменным "5" получили – 7 учеников, "4" – 11 учеников, "3" – 2 ученика.

Результаты проверочной работы в шестых классах отражены в таблицах 7-9 и сводной диаграмме №3.

Таблица 7.

Результаты проверочной работы, полученные в 6а классе (контрольный)

Таблица 8.

Результаты проверочной работы, полученные в 6б классе (экспериментальный I)

Таблица 9.

Результаты проверочной работы, полученные в 6в классе (экспериментальный II)

Диаграмма 3.

Сводный результат проверочных работ учащихся 6-х классов

Проверочная работа по теме: "Перекрестное опыление насекомыми"

I задания невысокого уровня сложности (в белых конвертах)

Задание №1

Что такое опыление?

Задание №2

Что называют перекрестным опылением?

Задание №3

Какие железки выделяют нектар

Новое о педагогике:

Материальная база: средства и инструменты
Средства и материалы необходимые для работы на занятиях. Для обеспечения работы на занятиях потребуются препараты для очищения кожи, увлажняющий крем, тени для век, тушь для ресниц, карандаш для бровей, губная помада, тональная пудра. К вы ...

Подбор косметики в зависимости от цвета кожи
Розовый цвет кожи. Макияж предпочтительнее светло-розового, розово-бежевого и розово-коричневого цветов. Румяна должны быть нежного розового оттенка. Тени для век должны иметь прохладные пастельные оттенки. Можно использовать голубой, бирю ...