Особенности коррекции ПВК у студентов будущих инженеров-механиков

Страница 6

В конце эксперимента у студентов экспериментальной группы заметно значительное улучшение результатов по отношению к студентам контрольной группы.

В гонках на лыжах, беге на 100 м. у юношей согласно тесту МПК самое значительное различие между экспериментальной и контрольной группами. Если в начале учебного года результаты были почти равны, то к окончанию учебного года достоверность составила 8% (t=4,28:p<0,001). А разница результатов в экспериментальной группе от сентября до мая составила прогресс 10% (t=11,1:p<0,001), тогда как в контрольной прогресс результатов составил 4% (t=3,1:p<0,01). Все приведенные данные говорят о том, что студенты экспериментальной группы отличаются в лучшую сторону по сравнению с контрольной группой. Это показывает их лучшую функциональную подготовленность. Полученные данные экспериментального исследования показывают, что применение медико-биологических, психологических и педагогических методов коррекции ПВК значительно повышает уровень профессиональной психофизиологической готовности студентов.

Таблица 13. Физическая подготовленность студентов Коломенского института МГОУ после применения методов коррекции ПВК.

Виды контрольных

Испытаний.

группы

Студенты

Исходные данные

Сентябрь 2000г.

х±d

Конечные данные

Май 2002г.

х±d

t

Девушки

Бег на 2000 м

Э

705+45

739+48

0.85

К

760+45

744.5+47.25

1.21

t

0.8

0.41

Бег на лыжах 3 км (сек)

Э

1284.5+81.75

1187+66.75

4.7

К

1295+80

1271.5+83.25

1.04

t

0.46

4.03

Плавание на 50 м (сек)

Э

70.15+4.925

66+16

1.26

К

69.25+5.375

68.1+2.85

0.97

t

0.63

0.66

Бег на 100 м (сек)

Э

17.45+0.475

16.45+0.525

6.24

К

17.45+0.625

17.1+0.55

2.45

t

0

4.35

Примечание: при t2; р0.01 Э –экспериментальная; К – контрольная

Рис. 29. Девушки. Бег на 2000м. Рис. 30. Девушки. Бег на лыжах 3000 м (сек).

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Новое о педагогике:

Влияние лингвострановедческого материала на формирование положительной мотивации
В настоящее время в мировой практике обучения языкам международного общения ставятся задачи обучения иностранному языку как средству межкультурного общения, как инструменту взаимообогащения народов, стран, континентов, как способу познания ...

Определение затрат времени по стадиям разработки проекта
Таблица 1 Определение затрат времени по стадиям разработки проекта Стадия разработки проекта Затраты времени Поправочный коэффициент основание Затраты времени с учетом поправочного коэффициента Затраты машинного времени, дни значение чел.- ...

Категории

Copyright © 2019 - All Rights Reserved - www.edutarget.ru