Экспериментальная оценка разработанной программы факультатива «основы самостоятельного поиска работы выпускника школы» для 11-х классов

Из полученных результатов следует, что процесс обучения школьников основам трудоустройства необходимо строить, используя специальные программы факультативных занятий, а, не только используя мероприятия по профориентации, реализуемые социально-воспитательной службой общеобразовательных учреждений в рамках плана мероприятий.

Факультатив ««Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ» - средство активного обучения школьников. Благодаря такому средству увеличивается качество и количество нужного учебного материала для дальнейшего трудоустройства.

Проверив эффективность использования программы факультатива «Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ» в экспериментальной и контрольной группах испытуемых, мы убедились, что качественное увеличение знаний и умений в экспериментальной группе практически вдвое выше, чем в контрольной.

Стоит отметить не особую заинтересованность участников игры из контрольной группы вначале занятия и их сожаление (7 из 13 человек) в том, что они изначально не согласились стать участниками экспериментальной группы

Тенденции увеличения знаний, умений и навыков по поиску работы и трудоустройству школьниками экспериментальной группы отчетливо видны в таблице.

Таблица № 6

Диаграмма № 2

Процентное соотношение правильных ответов в ролевой игре

«Возьмите меня на работу»

Знания, полученные выпускниками школы с использованием программы факультатива «Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ», создают четкий образ изучаемого объекта. И это, безусловно, оказывает положительное влияние на уровень знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска работы в будущем.

Экспериментальные исследования на этапе проведение ролевой игры «Возьмите меня на работу» со всеми участниками эксперимента показали более глубокий уровень знаний, умений и навыков у группы школьников, прошедших факультативные курс по разработанной программе. В экспериментальной группе учащиеся проявляли любознательность, увлечённость, были более замотивированы изначально.

Большинство школьников стали выше оценивать свои учебные возможности и способности, проявили желание совершенствовать свои знания, умения и навыки, повышать свое мастерство и, следовательно, качество знаний по трудоустройству в дальнейшем.

Диаграмма № 3

Факультативные занятия - являются ценнейшим источником знаний для школьников в познании теории и практики трудоустройства. Использование тематических программ по факультативным занятиям имеют огромное значение для повышения качества усвоения школьниками информации, развития их психики и решения педагогических возможностей преподавателя.

Практика показывает, что профессиональная направленность школьников не соответствует ни реальной потребности общества в кадрах, ни возможностям и способностям самих школьников, определенная часть которых к окончанию школы не имеет конкретно выраженных профессиональных стремлений, навыков и планов. Это приводит к тому, что часть молодых людей не может разумно воспользоваться своим правом на выбор профессии и самостоятельно устроиться на работу.

Новое о педагогике:

Этапы логопедической работы по преодолению нарушения звукопроизношения у детей с дизартрией
Логопедическая работа по преодолению нарушения звукопроизношения у детей с дизартрией проводится поэтапно. Предусматривается 3 этапа. Первый этап - подготовительный - основные его цели: - нормализация мышечного тонуса. Проводится дифференц ...

Система упражнений при аудировании
К системе упражнений для обучения аудированию входят две подсистемы: 1) упражнения для формирования речевых навыков аудирования, 2) упражнения для развития умений аудирования. К первой подсистеме относят три группы упражнений: упражнения д ...