Экспериментальная оценка разработанной программы факультатива «основы самостоятельного поиска работы выпускника школы» для 11-х классов

Из полученных результатов следует, что процесс обучения школьников основам трудоустройства необходимо строить, используя специальные программы факультативных занятий, а, не только используя мероприятия по профориентации, реализуемые социально-воспитательной службой общеобразовательных учреждений в рамках плана мероприятий.

Факультатив ««Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ» - средство активного обучения школьников. Благодаря такому средству увеличивается качество и количество нужного учебного материала для дальнейшего трудоустройства.

Проверив эффективность использования программы факультатива «Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ» в экспериментальной и контрольной группах испытуемых, мы убедились, что качественное увеличение знаний и умений в экспериментальной группе практически вдвое выше, чем в контрольной.

Стоит отметить не особую заинтересованность участников игры из контрольной группы вначале занятия и их сожаление (7 из 13 человек) в том, что они изначально не согласились стать участниками экспериментальной группы

Тенденции увеличения знаний, умений и навыков по поиску работы и трудоустройству школьниками экспериментальной группы отчетливо видны в таблице.

Таблица № 6

Диаграмма № 2

Процентное соотношение правильных ответов в ролевой игре

«Возьмите меня на работу»

Знания, полученные выпускниками школы с использованием программы факультатива «Основы самостоятельного поиска работы выпускниками школ», создают четкий образ изучаемого объекта. И это, безусловно, оказывает положительное влияние на уровень знаний, умений и навыков, необходимых для самостоятельного поиска работы в будущем.

Экспериментальные исследования на этапе проведение ролевой игры «Возьмите меня на работу» со всеми участниками эксперимента показали более глубокий уровень знаний, умений и навыков у группы школьников, прошедших факультативные курс по разработанной программе. В экспериментальной группе учащиеся проявляли любознательность, увлечённость, были более замотивированы изначально.

Большинство школьников стали выше оценивать свои учебные возможности и способности, проявили желание совершенствовать свои знания, умения и навыки, повышать свое мастерство и, следовательно, качество знаний по трудоустройству в дальнейшем.

Диаграмма № 3

Факультативные занятия - являются ценнейшим источником знаний для школьников в познании теории и практики трудоустройства. Использование тематических программ по факультативным занятиям имеют огромное значение для повышения качества усвоения школьниками информации, развития их психики и решения педагогических возможностей преподавателя.

Практика показывает, что профессиональная направленность школьников не соответствует ни реальной потребности общества в кадрах, ни возможностям и способностям самих школьников, определенная часть которых к окончанию школы не имеет конкретно выраженных профессиональных стремлений, навыков и планов. Это приводит к тому, что часть молодых людей не может разумно воспользоваться своим правом на выбор профессии и самостоятельно устроиться на работу.

Новое о педагогике:

Определение затрат времени по стадиям разработки проекта
Таблица 1 Определение затрат времени по стадиям разработки проекта Стадия разработки проекта Затраты времени Поправочный коэффициент основание Затраты времени с учетом поправочного коэффициента Затраты машинного времени, дни значение чел.- ...

Средства формирования культуры личности подростка на уроках литературы
Нет сомнений, что система образования обладает огромным потенциалом воспитательного воздействия на ребенка. Ориентация российского образования на общекультурное развитие обучающихся, как известно, исторически является одной из его приорите ...